Titulo de la propuesta: Incorporación de los Objetivos Digitales de Aprendizajes como herramienta de trabajo didáctico.
Autora: Romina Maragaño Schmidt.
Fecha
y duración de la aplicación:
Octubre de 2012 proyección primer semestre de 2013
Descripción de su realidad socioeducativa:
El
Colegio Capitán Ignacio Carrera Pinto ubicado en Eusebio Lillo N°
2149 de la localidad de El Sol, Comuna de Quilpué, fue fundado el 20
de diciembre de 1982 como la Escuela Municipal D-348 siendo su
directora en ese momento la señora María Luz Silva Ortíz,
comenzando con una matricula de 418 alumnos, con cursos de Kinder a
8° básico.
En
el año 1998 el Colegio abre un Internado Rural, que atendía a 45
alumnos de las localidades Colliguay, Chincolco, Hierro Viejo y
Petorca, quienes llegaban a Quilpué a terminar sus estudios de
enseñanza media. El internado funcionó hasta diciembre del año
2011.
La
matricula actual del colegio es de
172 alumnos en total, siendo 96 hombres y 76 mujeres, siendo la
división por cursos es la siguiente: en Kinder son 5 estudiantes,
en primero básico hay 15 alumnos, en segundo básico son 16
estudiantes, en tercero básico son 15 estudiantes, cuarto básico
son 21 estudiantes, quinto básico son 24 estudiantes, sexto básico
son 21 estudiantes, séptimo básico son 16 estudiantes y octavo
básico son 17 estudiantes, la escuela de lenguaje, que inicio sus
funciones en marzo de este año, tiene una matricula de 33
estudiantes de 3 a 5 años que presentan Necesidades Educativas
especiales producto de trastornos al lenguaje. Kinder, primero y
segundo básico tienen media jornada, mientras que desde tercero a
octavo básico tiene Jornada Escolar completa.
El
45% de la matricula total del colegio corresponde alumnos y alumnas
que proviene de la aldea infantil S.O.S, dependiente del SENAME
derivados a esta institución por presentar procesos jurídicos que
le impiden mantenerse en sus hogares, mientras que el otro 55%
proviene principalmente del sector del Sol de Quilpué. En cuanto a
la división socioeconómico la mayoría del alumnado pertenecen a
los dos primeros quintiles de acuerdo al ingreso percapita que
percibe las familias, presentando condiciones de vulnerabilidad el
25% del alumnado.
Académicamente el establecimiento presenta un 88,3% de promoción,
presentando las mayores dificultades de aprendizaje específico en
los subsectores de Lenguaje y comunicación y Matemática.
En
cuanto a la infraestructura del establecimiento está conformado por
6 edificios en total, distribuidos de la siguiente manera: edificio
N°1 se ubican oficinas de directivos y cursos de escuela de Lenguaje
con 2 salas, en el segundo piso se encuentra la biblioteca (CRA), y
dos salas desocupadas para el centro de padre o actividades de la
junta de vecinos. El edificio N°2 cuenta con 3 salas de clases, la
sala de profesores y una sala pequeña que corresponde al grupo
diferencial. En el edificio N°3 se ubican los baños del alumnado,
los baños de profesores y una cocina que está a disposición de los
talleres o actividades que realicen los apoderados. En el edificio
N°4 hay dos salas de clases, el laboratorio de computación y la
sala del Proyecto de Integración. En el edificio N°5 hay 3 salas de
clases, la sala que corresponde al Jardín Infantil y la sala del
laboratorio de ciencias. Finalmente en el edificio N°6 está el
comedor del colegio con la cocina.
- Apoyar y mejorar los procesos de enseñanza y aprendizaje de niños y niñas de educación básica, mediante la incorporación de recursos pedagógicos digitales al interior de la sala de clases.
- Apoyar el mejoramiento de las prácticas docentes, siguiendo el ciclo completo del proceso educativo, desde la preparación y planificación de la enseñanza, la creación de ambientes propicios para el aprendizaje, la enseñanza propiamente tal, hasta la evaluación y la reflexión sobre la propia práctica docente.
Descripción
del proceso:
INICIO:
Se
realizará un consejo técnico en el cual se exponga que son los
Objetivos Digitales de Aprendizajes, cuales son sus ventajas del uso
en el aula y cuales son las TICs que pueden ser utilizadas en el
aula, explicitando el uso pedagógico que se les puede dar,
enfatizando en que se debe romper la visión que el uso de las nuevas
tecnologías ya sean redes sociales, webs 2.0 entre otras solo sirven
para el ocio, o entretención.
Posterior
a ello a comienzo de año se le solicitará a los docentes que
incorporen dentro de la temporización de las unidades el uso de las
TICs, incorporando explícitamente el objetivo del uso de los
recursos en el aula. Se propondrá que por unidad temática se
incorpore a los menos 2 sesiones en las cuales se utilicen las TICs
como instrumento de profundización y desarrollo de los contenidos.
DESARROLLO:
Se
solicitará que en las planificaciones semanales se incorpore la
sesión en la cual se utilizará la TICs, especificando el recursos.
Se
les pedirá que cada docente realice una evaluación de proceso en
cuanto a su sesión y el uso de las TICs y los objetivos que tenían
planificados.
CIERRE:
A
fin del semestre se les pedirá que realicen una descripción general
de lo realizado en aula utilizando las ODA, posterior a ello se
solicitará que realicen una evaluación final del trabajo realizado
durante el semestre evidenciando fortalezas y debilidades de la
incorporación de las nuevas tecnologías al aula.
Actividades:
-
Presentación inicial de los ODA a los docentes, a partir de una
dinámica expositiva participativa.
- Incorporación en las temporizaciones de los ODA, relacionadas con las unidades temáticas a trabajar.
- Aplicación de las sesiones planificadas
- Evaluación de proceso y rediseño de las acciones de ser necesario.
- Síntesis de acciones realizadas, retroalimentación de entre docentes y evaluación final del proceso.
Evaluación:
El programa consiste en dos tipos de evaluaciones:
- Evaluación de proceso: La cual se realizará de manera semanal, en la cual el docente deberá realizar una rubrica donde se evalúe las habilidades que se desarrollaron en las sesiones y lo objetivos trabajados.
- Evaluación de de producto:se realizará una síntesis de las acciones realizadas y se evaluará la utilización de los recursos y el cumplimientos de los objetivos propuestos.
Materiales:
- Notebook uno por alumnos.
- Sala de computación.
- Datashow.
- Pizarra digital.
Recursos
tecnológicos utilizados en consejo técnico:
- Vídeo motivacional para tratar el tema.
- Prezzi con presentación de fortalezas y ventajas del usos de los ODA y las TICs en el aula.
- Computadores para cada profesor para ir explorando sitios y elementos de la web 2.0
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